美育章节目

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楼主 2020-03-26 16:16:43
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1绪论

一、美育课程开设背景、性质、目的、任务和地位

二、美育课程主要内容

三、与其他课程的关联

四、学习方法

五、总结,展示知识树

六、展示作业

 

第一章 美育概念、属性、由来

2第一节 美育相关概念

一、美育定义

二、美

美的定义、美的本质、美的起源、美的特征

美的存在形态分类(自然美、社会美、科学美、技术美、艺术美;形式美)

美的表现形态/范畴(优美崇高滑稽喜剧悲剧中和自然)

美的分类(前文明美,文明美,复合美)

三、审美

审美定义、审美体验定义,审美心理机制,审美的特征

四、美感

美感定义、美感本质,美感共性和特性,美感特征

五、美学、美学理论六、教育、教育学,七、心理学、伦理学

 

3第二节 美育属性由来

一、美育本质性质

二、美育特点特征

三、美育起源由来

 

第二章 美育与德育、智育、体育

4第一节 美育与德育类教育

一、美育与德育

二、美育与素质教育

三、美育与思想政治教育

四、美育与人格教育

五、美育与痛苦教育

六、美育与生命教育

七、美育与死亡教育

八、美育与心理健康教育

九、美育与人本教育

十、美育与宗教

十一、美育与性教育

十二、美育与情感教育

十三、美育与艺术教育

十四、美育与教育

十六、美育与人生关系

十七、美育与邪教

十八、美育与传销

 

5第二节 美育与智育类教育

一、美育与智育

二、美育与高等教育

三、美育与军事国防教育

四、美育与专业学科教育

五、美育与医学教育

六、美育与创新创业教育

 

6第三节 美育与体育类教育

一、美育与体育

二、美育与劳育

三、美育与休闲

四、美育与生活

 

789第三章 美育的任务、使命、意义

7第一节美育建构审美意识和能力的任务

一是确立正确的审美观,培养和提高感受美的能力

二是培养健康的审美情趣,培养和提高鉴赏美的能力

三是具有一定的审美文化修养,培养提高表现美创造美的能力

四是形成高尚的人生态度,培养和提高追求人生趣味和理想境界的能力

 

8第二节美育对大学和大众使命

一、大学美育使命

1、培育善于审美的青年才俊  

2、让教育者同样接受审美教育

3、构建具有审美氛围的校园生活  

4、促进整个社会提高审美情趣

二、大众美育使命

人生价值的启悟

人格境界的提升

 

9第三节美育意义

一、美育对微观个人的意义

1、影响个人思想、行为

2、促进德智体劳

3、人才培养发展

二、美育对中观大学的意义

1、美育影响大学文化

2、美育影响大学高尚

3、美育影响大学精神

美育在医学教育中的作用

三、美育对宏观社会的意义

1、满足社会转变经济发展方式的要求

2、助于建设和谐社会:个体塑造、文化建构和社会整合

3、进综合素质建设人力资源强国

 

第四章 美育发展简史

10第一节 外国美育古代发展简史

一、希腊早期美育

二、柏拉图美育

三、亚里士多德的美育

四、希腊化和古罗马时期美育

五、中世纪美育

 

11第二节 外国美育现代发展简史

一、文艺复兴时期美育

(一)维多里诺美育

(二)维尔吉利奥等美育

(三)彼特拉克等美育

(四)薄伽丘美育

(五)拉伯雷《巨人传》美育

(六)塞万提斯美育

(七)莎士比亚美育

(八)达·芬奇美育

(九)卡斯特尔维屈罗、锡德尼等美育

二、空想主义、理性主义和英国经验主义美育

(一)莫尔《乌托邦》美育

(二)康帕内拉“太阳城”美育

(三)夸美纽斯美育思想

(四)笛卡儿理性主义美育

(五)高乃依悲剧美育

(六)布瓦洛美育

(七)洛克、培根和霍布斯美育

(八)雷诺兹和荷加斯美育

(九)夏夫兹博里与哈奇生美育

(九)休谟和博克美育

三、法国启蒙主义美育

(一)伏尔泰美育

(二)孟德斯鸠美育

(三)卢梭爱弥儿美育

(四)狄德罗《百科全书》学派美育

四、德国启蒙运动时期美育

(一)鲍姆嘉通美育

(二)《汉堡剧评》《拉奥孔》美育

(三)歌德美育

(四)费希特美育

(五)赫尔巴特美育

(六)福禄培尔美育

(七)第斯多惠美育

五、席勒《美育书简》

六、康德美育

七、黑格尔美育

八、俄国革命民主主义和现代过渡时期美育

(一)别林斯基美育

(二)车尔尼雪夫斯基美育

(三)杜勃罗留波夫美育

(四)叔本华美育

(五)尼采美育

(六)立普斯和谷鲁斯美育

九、现代派美育

(一)丹纳“精神气候”美育

(二)斯宾塞美育

(三)苏珊·朗格美育

(四)克罗齐美育

(五)弗洛伊德美育

(六)荣格美育

十、马克思和恩格斯美育

十一、美国美育思想

 

12第三节 中国美育发展简史

一、原始社会时期美育

二、奴隶社会时期美育

三、封建社会时期美育

四、半殖民地半封建社会时期美育

五、社会主义时期美育

1革命时期、2建设时期、3改革开放时期

 

第五章 美育实施路径

13第一节美育实施条件、原则

一、实施美育的条件

1、领导层重视

2、有高素质美育教师

3、有美育技巧

4、有评价体系

5、加强美育教育、科研

6、加强管理

二、实施美育的原则

1、整体性原则

2、阶段性原则

3、相互性原则

4、理论和实践相统一的原则

 

14第二节 艺术美育

一、语言艺术美育:文学等

二、表演艺术美育:音乐、舞蹈等

三、造型艺术美育:雕塑、建筑艺术等

四、视觉艺术美育:绘画、摄影等

五、视听艺术美育:电影电视等

六、综合艺术美育:戏剧、戏曲、话剧、哑剧、歌剧、歌舞剧等

 

15第三节 现实美育

一、自然美育

二、家庭美育

三、学校美育

四、社会美育

五、科技美育:科学美育、技术美育,医学美育

六、网络美育:虚拟美育

16考试


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